人教版小学二年级丑小鸭教案

?时间:2018-06-27 11:05:38?贡献者:fyfdyl

导读:28 课 教学目标 1.丑小鸭会认 “烘”、“卧”、“剩”、“裂”、 “欺” 、 “负” 、 “讨” 、 “厌” 、 “孤” 、 “笆” 、“讥” 、 “苇” 、 “僵” 、 “亏”等 14 个字。会写“灰

人教版小学二年级丑小鸭教案
人教版小学二年级丑小鸭教案

28 课 教学目标 1.丑小鸭会认 “烘”、“卧”、“剩”、“裂”、 “欺” 、 “负” 、 “讨” 、 “厌” 、 “孤” 、 “笆” 、“讥” 、 “苇” 、 “僵” 、 “亏”等 14 个字。

会写“灰” 、 “冰” 、 “鸭” 、 “鹅” “讨” 、 “厌” 、 “蛋” 、 “壳” 、 “欺” “负” 、 “翅” 、 “膀”等 12 个字。

2. 学习课文要懂得善待他人,互相尊重,同时要正确认识自己。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 从丑小鸭出生后的遭遇,理解丑小鸭怎样变成一只美丽的白天鹅。

教学难点 通过学习课文, 理解童话的教育意义, 能正确地认识自己, 懂得要善待他人, 互相尊重。

课是前准备 :有关课件。

教学过程: (一)导入小朋友们之前有看过或是听过有关丑小鸭的故事吗? (学生回答) 很多小朋友都看过或是听过我们丑小鸭的故事了, 但是今天我们 要自己来把这个故事读懂。

大家把我们的课本翻到 126 页。

今天我 们学习我们的第 28 课,着名作家安徒生的童话《丑小鸭》 。

(二)初读课文学习生字 1. 读课文,读准字音,读通句子。

了解课文内容,检查生字认读情况。

2. 借助拼音,巩固学习生字的认读,包括生字的读音,组词。

纠正读课文时出 现的错误。

课文读完了,又来了一批调皮的生字朋友,大家想不想认识他 们?(学生回答) 预习的时候大家已经跟它们打过招呼了, 那我们看看现在同学们 能不能叫出它们的名字,给其他小朋友介绍一下。

哪位小朋友愿意第 一个来?(点名拼读生字,再带读)看来同学们预习的都很认真,带拼音的生字都没有难倒大家,现 在老师要考一考大家,老师把生字放到一个词语中把拼音去掉,看看 大家还认识它们吗?哪位小朋友最勇敢第一个来试一下?(认读词 语) 小朋友们真棒,那么快就认识了那么多生字小朋友。

(三)学习课文,理解课文内容 1. 小朋友们刚才已经读过课文了,老师的问题来了。

2. 小朋友们看我们 128 页的这幅图,我们的白天鹅漂不漂亮?(学 生答) 那么漂亮的天鹅为什么会被取名“丑小鸭”呢?我们请同学来读一下 第一、二自然段,我们找找Ag亚游集团|HOME。

其他同学思考: “为什么大家都叫他丑小鸭?丑小鸭长什么样?找到描写丑小鸭外貌 的句子。

” 课文读完了哪位同学来能告诉我们为什么他叫“丑小鸭”?课文 是怎样描写丑小鸭的样子的?(学生答: 丑小鸭长的又大又丑。

他的毛灰灰的, 嘴巴大大的, 身子瘦瘦的, 大家都叫他“丑小鸭” 。

3. 我们已经知道我们的丑小鸭最后变成了白天鹅,那他是一下子就变成白天鹅了吗?(学生答) 大家都讨厌丑小鸭,我们的丑小鸭在许多地方战胜了许多困难才 变成漂亮的白天鹅的。

大家自由读课文第 3~6 自然段,找出丑小鸭 遭遇困难的地点,完成填空:鸭妈妈的家 树林 湖边的芦苇丛 湖面 , (第三自然段) , (第四自然段) , (第五自然段) , (第六自然段)小朋友都很棒.那丑小鸭在这些地方都遇到什么困难?被谁欺负了 呢?我们先看看在鸭妈妈的家里都有谁欺负他?哪位小朋友来给我 们读一下第三自然段,大家找找都有谁欺负丑小鸭,划一划。

读完了大家也划完了, 哪位小朋友给我们说说你找到的丑小鸭被 欺负的句子?(哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。

)在家里受到欺负以后,我们的丑小鸭决定怎么办呢?(学生答钻出篱笆,离开了家。

)丑小鸭离开家首先来到了哪里?(树林)丑小鸭来到树林又被谁欺负了?我们请同学来读一下第四自然 段,其他同学边听边划出丑小鸭被欺负的句子。

哪位找到的小朋友来告诉我们这一段中丑小鸭受到什么欺负?(丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。

)日子一天天过去了, 秋天到了, 树叶黄了, 丑小鸭又要换地方了,

他去到了哪里呢?(学生答:湖边的芦苇丛) 我们看看丑小鸭在湖边是怎么生活的?哪位同学给我们读一读 第五自然段? 丑小鸭在芦苇丛怎么过日子的?(学生答:悄悄的) 那丑小鸭是怎样悄悄过日子的?给出示例:白天, (丑小鸭躲在芦苇丛中不敢出来) ,到了晚上才(敢出来找吃的) , 有时,他看见(猎狗来了) ,他(撒腿就跑) ;有时远远看见(野鸭游过来) , 他急忙(躲进芦苇中) 。

丑小鸭在芦苇中还看到了谁?丑小鸭是什么心情?(学生答:看见了白天鹅,他又惊奇又羡慕。

)哪位小朋友给我们表演一下丑下鸭惊奇又羡慕的样子? (惊奇:哇!太美了,怎么会有那么漂亮的事物。

羡慕:要是我也能那么漂亮该有多好。

)秋天转眼过去了,寒冷的冬天来了。

孤零零的丑小鸭怎么过冬 呢?请同学给我们读一读第六段, 看看我们的丑小鸭又遭遇了什么?(学生:丑小鸭在湖面冻僵了,幸亏有农夫救了他。

) 丑小鸭那么可怜,请大家带着感情朗读 3~6 自然段, 体会丑下鸭生活不易, 4. 经历了那么多困难,好运终于来了,丑小鸭最后变成白天鹅了。

白天鹅长什么样子呢?大家齐读最后一段,找出描写白天鹅的句 子。

(镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极 了。

)那这时候“丑小鸭”有什么反应呢?(这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀! )

那明明就是自己,可是丑小鸭为什么还要反问一下呢?(一只被大家嘲笑长得太丑的丑小鸭不敢相信那么漂亮的天鹅是自己。

)5.文章我们都看完了,现在我们再来回顾一下丑小鸭变成白天鹅的过 程。

丑小鸭 鸭妈妈家 树林 湖边 湖面 白天鹅毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的哥哥姐姐咬 公鸡啄 小姑娘讨厌小鸟讥笑 猎狗追赶悄悄的过日 子 羡慕天鹅冻僵了 得救漂亮的影子 雪白的羽毛 长长的脖子丑孤单害怕羡慕幸运幸福(四)生字学习(会拼读,会写,会组词) 1. “灰” :灰色、灰尘 2. “冰” :冰块、冰水 3. “鸭” :鸭子、鸭蛋 书写的时候“甲”写的小一些, “鸟”写的大一些。

4. “鹅” :天鹅、鹅毛

书写的时候, “我”写的小一些。

“鸟”写的大一些。

5. 讨:讨教,讨论 6. 厌:厌烦、厌学 注意下面试“犬” ,不要少写点。

7. 蛋:蛋糕、鸡蛋 8. 注意捺要写的舒展写。

9. “壳” :外壳、贝壳 注意秃宝盖要写的宽一些,上面是“士”字,并且两横都要写的短小些。

10. “欺” :欺骗、欺压 11. “负” :负责、负债 上下结构,上小下大。

12. 翅:鱼翅、展翅 书写的时候捺要写的舒展开。

13. “膀” :肩膀、臂膀 (五)拓展:丑小鸭离家那么久没有跟家里联系过,他一定很想妈妈,我们一起 给鸭妈妈写封信吧,把丑小鸭的经历告诉她。

(六)作业 1. 给身边的讲讲丑小鸭的故事。

2. 写生字。

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